Coloca las comas que faltan en las oraciones siguientes
1. Juan acércate un momento a la oficina.
2. Visitemos a Karina la hermana de Eduardo.
3. En el momento menos propicio apareció el Director.
4. Martín a sabiendas de los riesgos decidió emprender la aventura.
5. El pueblo juzgó a Ortogerige uno de los jefes celtas.
6. ¡Diles que no me maten Jovino!
7. Tras la vergonzosa derrota ante un rival mediocre el equipo se desmoralizó totalmente.
8. Los romanos llegaron a Hispania lugar habitado por celtas e iberos.
9. Hoy no fío. Mañana sí.
10. Eres querido hermano un verdadero genio.
11. Después de dejar atrás a sus más inmediatos perseguidores el motociclista supo que había ganado.
12. Los primeros en llegar fueron los Rojas. Los últimos nosotros.
martes, 30 de junio de 2009
TILDE DIACRÍTICA: Ejercicos de repaso
Coloca las tildes que hagan falta en cada oración
El curso termina en diciembre.
El es mi mejor amigo.
Prestame tu cuaderno.
Tu tambien quieres ir al cine.
Afina el instrumento en mi mayor.
Ellas son todo para mi.
Mi perro es un pastor aleman.
A la hora del te, quiero silencio.
Espero que te calles.
Mi mochila es mas vieja que la tuya.
Quisiera ir, mas estoy castigado.
Si van al cine, me avisan.
Si estoy dispuesto a cambiar.
El se interesa exclusivamente en si mismo.
El vestido de Lucia estaba bonito.
Espero que ella nos de el premio.
Se bueno y prestame dos millones.
Ella se baña por las noches.
No se que hago en este lugar.
Mejor es este auto que aquel.
Prefiero ese cuadro que este.
Lo importante es quien lo dice.
El premio sera para quien mejor cante.
¿Por que crees que no lo soporto?
Quiero saber el porque de todas las cosas.
Puedes quedarte cuanto quieras.
No se por cuanto tiempo mas podre resistir.
Me dijo que no llegaria a tiempo.
Nos explico que significaba.
Ella solo pretendia ganar el concurso.
Hilda espero solo diez minutos.
Esta solo desde que ella lo abandono.
Aun no he decidido que hacer.
Ganaremos, aun con el arbitro en contra.
El curso termina en diciembre.
El es mi mejor amigo.
Prestame tu cuaderno.
Tu tambien quieres ir al cine.
Afina el instrumento en mi mayor.
Ellas son todo para mi.
Mi perro es un pastor aleman.
A la hora del te, quiero silencio.
Espero que te calles.
Mi mochila es mas vieja que la tuya.
Quisiera ir, mas estoy castigado.
Si van al cine, me avisan.
Si estoy dispuesto a cambiar.
El se interesa exclusivamente en si mismo.
El vestido de Lucia estaba bonito.
Espero que ella nos de el premio.
Se bueno y prestame dos millones.
Ella se baña por las noches.
No se que hago en este lugar.
Mejor es este auto que aquel.
Prefiero ese cuadro que este.
Lo importante es quien lo dice.
El premio sera para quien mejor cante.
¿Por que crees que no lo soporto?
Quiero saber el porque de todas las cosas.
Puedes quedarte cuanto quieras.
No se por cuanto tiempo mas podre resistir.
Me dijo que no llegaria a tiempo.
Nos explico que significaba.
Ella solo pretendia ganar el concurso.
Hilda espero solo diez minutos.
Esta solo desde que ella lo abandono.
Aun no he decidido que hacer.
Ganaremos, aun con el arbitro en contra.
miércoles, 3 de junio de 2009
Práctica Calificada: Tema y subtemas
Elabora un esquema de tema y subtemas para cada uno de los siguientes textos:
TEXTO I
El pollo a la brasa es uno de los platos típicos de la gastronomía peruana y uno de los de mayor consumo en el Perú,[] incluso por encima del ceviche, el chifa y las especialidades de la comida rápida.
Usualmente esta comida se acompaña de papas fritas y ensalada de lechuga. En las ciudades de la selva peruana, este plato se acompaña con yuca o plátano frito, en vez de las papas fritas. Además se acompaña con una variedad de salsas y cremas que cada comensal se sirve según su gusto, entre estas salsas se pueden mencionar a la mayonesa, la mostaza y el kétchup, pero destaca la salsa de ají preparado usualmente con ingredientes locales, así cada pollería tienen un valor agregado según su receta para preparar este acompañamiento.
Los orígenes de la receta de este plato se señalan en la ciudad de Lima durante los años 1950 aunque sin consenso sobre el lugar exacto. Una versión atribuye el origen del plato a Roger Schuler, quien ideó la particular cocción del pollo observando la preparación que realizaba su cocinera, y progresivamente, junto a ella y otros socios, tecnificó la producción y creó el restaurante La Granja Azul en la zona de Chaclacayo. El plato sería una «adaptación exitosa» del «pollo al spiedo», plato de origen europeo. En los últimos años, este plato se ha empezado a internacionalizar mediante la apertura de pollerías en distintas ciudades del mundo, por parte de residentes peruanos en ellas. Asimismo también se ha dado el caso de franquicias de empresas peruanas, como es el caso de Pardo's Chicken, que el año 2003 inauguró un local en Santiago de Chile y el año 2008 ha hecho lo propio en Miami, y también de La Caravana con un local Los Ángeles.[[
TEXTO II
Un maratón es una prueba atlética de resistencia con categoría olímpica que consiste en correr a pie la distancia de 42.195 metros. Forma parte del programa olímpico en la categoría masculina desde 1896, y en 1984 se incorporó la categoría femenina.
Su origen se encuentra en la gesta del soldado griego Filípides, quien en el año 490 a. C. murió de fatiga tras haber corrido unos 40 km desde Maratón hasta Atenas para anunciar la victoria sobre el ejército persa. En honor a la hazaña de Filípides se creó una competición con el nombre de "maratón", que fue incluida en los juegos de 1896 de Atenas inaugurados por el Barón Pierre de Coubertin.
En estos primeros Juegos Olímpicos el gran héroe fue el ganador de la prueba de maratón, un pastor griego llamado Spiridon Louis, que fue seleccionado casi por obligación por un oficial del ejército griego. Antes de la salida permaneció dos días en oración y ayuno. Al final de la carrera entró en solitario por la meta para delirio de sus compatriotas, salvando así el honor helénico, dado que fue el único triunfo griego en una prueba de atletismo en estos juegos. Esta victoria lo convirtió en una persona rica; incluso un carnicero se ofreció a darle carne de por vida y un zapatero a calzarle. Murió sin faltarle nada.
TEXTO III
El nombre "camello" proviene del hebreo gamal, que significa "devolver" o "compensar", ya que el camello hace generalmente lo que su amo le solicita.
Por lo general, los camellos tienen una característica pasiva. Pero, para su defensa, suelen utilizar las patadas e incluso utilizar su saliva por medio de expulsión desde su boca, la cual produce una sensación de ardor al entrar en contacto con los ojos.
Se les emplea normalmente como animales de carga, aunque también se aprovecha su piel, leche y carne. Puede ingerir 180 litros de agua de una sola vez y avanzar sin volver a tomar agua por más de 10 días. Las hembras daban leche para el viaje y su pelo se hilaba para hacer vestidos y sogas. Con la piel se confecciona sandalias y cantimploras y el estiércol era útil como combustible para cocinar alimentos por la falta de árboles en el desierto.
TEXTO I
El pollo a la brasa es uno de los platos típicos de la gastronomía peruana y uno de los de mayor consumo en el Perú,[] incluso por encima del ceviche, el chifa y las especialidades de la comida rápida.
Usualmente esta comida se acompaña de papas fritas y ensalada de lechuga. En las ciudades de la selva peruana, este plato se acompaña con yuca o plátano frito, en vez de las papas fritas. Además se acompaña con una variedad de salsas y cremas que cada comensal se sirve según su gusto, entre estas salsas se pueden mencionar a la mayonesa, la mostaza y el kétchup, pero destaca la salsa de ají preparado usualmente con ingredientes locales, así cada pollería tienen un valor agregado según su receta para preparar este acompañamiento.
Los orígenes de la receta de este plato se señalan en la ciudad de Lima durante los años 1950 aunque sin consenso sobre el lugar exacto. Una versión atribuye el origen del plato a Roger Schuler, quien ideó la particular cocción del pollo observando la preparación que realizaba su cocinera, y progresivamente, junto a ella y otros socios, tecnificó la producción y creó el restaurante La Granja Azul en la zona de Chaclacayo. El plato sería una «adaptación exitosa» del «pollo al spiedo», plato de origen europeo. En los últimos años, este plato se ha empezado a internacionalizar mediante la apertura de pollerías en distintas ciudades del mundo, por parte de residentes peruanos en ellas. Asimismo también se ha dado el caso de franquicias de empresas peruanas, como es el caso de Pardo's Chicken, que el año 2003 inauguró un local en Santiago de Chile y el año 2008 ha hecho lo propio en Miami, y también de La Caravana con un local Los Ángeles.[[
TEXTO II
Un maratón es una prueba atlética de resistencia con categoría olímpica que consiste en correr a pie la distancia de 42.195 metros. Forma parte del programa olímpico en la categoría masculina desde 1896, y en 1984 se incorporó la categoría femenina.
Su origen se encuentra en la gesta del soldado griego Filípides, quien en el año 490 a. C. murió de fatiga tras haber corrido unos 40 km desde Maratón hasta Atenas para anunciar la victoria sobre el ejército persa. En honor a la hazaña de Filípides se creó una competición con el nombre de "maratón", que fue incluida en los juegos de 1896 de Atenas inaugurados por el Barón Pierre de Coubertin.
En estos primeros Juegos Olímpicos el gran héroe fue el ganador de la prueba de maratón, un pastor griego llamado Spiridon Louis, que fue seleccionado casi por obligación por un oficial del ejército griego. Antes de la salida permaneció dos días en oración y ayuno. Al final de la carrera entró en solitario por la meta para delirio de sus compatriotas, salvando así el honor helénico, dado que fue el único triunfo griego en una prueba de atletismo en estos juegos. Esta victoria lo convirtió en una persona rica; incluso un carnicero se ofreció a darle carne de por vida y un zapatero a calzarle. Murió sin faltarle nada.
TEXTO III
El nombre "camello" proviene del hebreo gamal, que significa "devolver" o "compensar", ya que el camello hace generalmente lo que su amo le solicita.
Por lo general, los camellos tienen una característica pasiva. Pero, para su defensa, suelen utilizar las patadas e incluso utilizar su saliva por medio de expulsión desde su boca, la cual produce una sensación de ardor al entrar en contacto con los ojos.
Se les emplea normalmente como animales de carga, aunque también se aprovecha su piel, leche y carne. Puede ingerir 180 litros de agua de una sola vez y avanzar sin volver a tomar agua por más de 10 días. Las hembras daban leche para el viaje y su pelo se hilaba para hacer vestidos y sogas. Con la piel se confecciona sandalias y cantimploras y el estiércol era útil como combustible para cocinar alimentos por la falta de árboles en el desierto.
viernes, 29 de mayo de 2009
PRÁCTICA: Reconocimiento de subtemas
Lee detenidamente los fragmentos y propón el subtema que desarrollan.
Un satélite actúa básicamente como un repetidor situado en el espacio: recibe las señales enviadas desde la estación terrestre y las reemite a otro satélite o de vuelta a los receptores terrestres.
Subtema: ……………………………………………………………………….
Para que se origine un tornado han de confluir tres elementos: un tiempo inestable formado por una borrasca, una masa de aire frío y seco que por lo tanto tiene tendencia a descender y otra masa de aire cálido y húmedo que por lo tanto, tiene tendencia a ascender. Cuando se produce el choque térmico de los dos frentes, (el cálido y el frío), debido a la fuerte condensación del vapor de agua asociado al frente húmedo, se origina una poderosa tormenta y con ella una visible nube espesa de desarrollo vertical.
Subtema: ……………………………………………………………………….
Las uñas preservan la piel sensible que tienen bajo ellas, sirviendo también para tomar y raspar cosas. Es necesario que antes de hacer cualquier actividad o función con las uñas, las mismas sean objeto de un cuidado extremo para la buena higiene. Se ha tomado el hábito a morder las uñas en épocas de estrés. Sirven como elemento decorativo, cubriéndose la superficie con esmaltes sintéticos y pequeños fragmentos artificiales.
Subtema: ……………………………………………………………………….
Los embutidos generalmente se sirven con pan (en tostada o en bocadillo) o si se desea servir a varias personas en una presentación adecuada en lo que se denomina tabla de embutidos. En la mayoría de los casos se sirve frío y cortado en rodajas. Por regla general se trata de un aperitivo o tapa servida antes de una comida o bien en una merienda o cena informales.
Subtema: ……………………………………………………………………….
Originalmente las tablas solían ser de madera maciza, y de una longitud entre 1'20 y 4 metros de longitud, dependiendo de las islas. Las tablas actuales, fabricadas con materiales industriales, son de fibra de vidrio y espuma de poliuretano, más ligeras, y con diseños más hidrodinámicos, a partir de las experiencias de un surfista ingeniero aeronáutico ex-empleado de la NASA. Se hacen de diferentes medidas, que pueden variar desde los estilos tradicionales hasta tablas de 5 pies de longitud.
Subtema: ……………………………………………………………………….
lunes, 18 de mayo de 2009
Inicio del 2do bimestre - Práctica de Conectores lógicos
Lee atentamente y señala qué alternativa completa coherentemente cada oración.
1. Si llegas a alcanzar un buen puntaje y ..... ocupas uno de los primeros puestos, ..... tu viaje a Francia está asegurado.
A) luego – puede que
B) en caso de que – así
C) también – luego
D) además – entonces
E) a continuación – por ello
2. Estaba muy afligido, ..... tenía el semblante sereno, ..... debía infundir tranquilidad a los suyos; ....., logró atenuar la pena de la familia.
A) pues – en cambio – por tanto
B) y – porque – por lo tanto
C) mas – pues – de esa manera
D) aunque – por lo que – y
E) sin embargo – ya que – además
3. ..... ese candidato no es de mi predilección, lo apoyaré ..... más vale malo conocido que bueno por conocer.
A) Si – entonces
B) Porque – pero
C) Si bien – sin embargo
D) Aunque – porque
E) Pues – dado que
4. ..... no escribe muy rápido, pone mucha dedicación en su trabajo; ....., sus documentos salen sin errores.
A) Porque – así pues
B) Si bien – empero
C) Dado que – pero
D) Aunque – por ello
E) Como – con todo
5. Ese libro no es mío ..... de mi hermano, ..... no te lo puedo prestar.
A) si no – y
B) sino – y
C) si no – por eso
D) sino – entonces
E) sino – por eso
6. En ese concurso no se califica el valor artístico ..... la idea de la obra; ....., el proyecto es más importante que su realización.
A) sino – por eso
B) pero – entonces
C) si no – por eso
D) o – en consecuencia
E) y – por consiguiente
7. Su nueva novela obtuvo un premio internacional ..... ha sido traducida a varios idiomas; ....., el fracaso de su primera novela sigue afectándolo ..... no lo quiera aceptar públicamente.
A) y – luego – no obstante
B) y – sin embargo – aunque
C) o – por ello – pero
D) por ello – no obstante – sin embargo
E) después – pero – entonces
8. No quiso cenar .... tomar un vaso de agua ..... no se le hiciera una invitación especial, ..... él se consideraba el invitado de honor.
A) ni – mientras – puesto que
B) tampoco – hasta que – aunque
C) y – a menos que – ya que
D) pero sí – debido a que – luego
E) menos – dado que – y
9. Cuando piense hacer una construcción, ....., debe pensar en la estructura, ....., una estructura de acuerdo al tipo de suelo sobre el cual se edificará. ....., es muy importante recibir la asesoría de un arquitecto.
A) inicialmente – también – Luego
B) en primer lugar – es decir – Por ello
C) primero – además – Porque
D) para empezar – pues – Así
E) en principio – puesto que – Sin embargo
10. En su difícil camino, entre las malezas de la selva, se tocó con diversos animales rastreros, ..... no perdía las ansias de llegar a su destino ..... renunciaba a obtener el premio de la competición, ..... éste sólo era una placa de madera tallada rústicamente.
A) como – porque – pues
B) puesto que – sino – porque
C) si – tampoco – ya que
D) no obstante – aunque – empero
E) pero – ni – aunque
Completa los espacios en blanco con los conectores correspondientes:
1. La especie humana puede extinguirse __________ las guerras atómicas y la contaminación ambiental.
2. Se comprobó el fraude fiscal, _______________ el ministro tuvo que renunciar.
3. El cobre es un buen conductor de energía, _______________ es usado en las instalaciones eléctricas.
4. La kiwicha es un alimento muy saludable, ______________ haya sido incluido en la dieta de los astronautas.
5. La inversión pública en ciencia y tecnología en el Perú es ínfima. ______________ en los países del sudeste asiático y China es bastante elevada.
6. Te esforzarás hasta el límite de tus posibilidades ___________ caerás en la mediocridad.
7. _________________ el agua es un recurso abundante en la Tierra, solo una pequeña cantidad de ella puede ser usada para el consumo humano.
8. ____________, enciendes el carro, ___________, pones reversa, _____________, sales del estacionamiento.
9. Acostumbra leer mucho, _____________ no escribe muy bien.
10. La máquina de escribir se malogró, ______________ era nueva.
1. Si llegas a alcanzar un buen puntaje y ..... ocupas uno de los primeros puestos, ..... tu viaje a Francia está asegurado.
A) luego – puede que
B) en caso de que – así
C) también – luego
D) además – entonces
E) a continuación – por ello
2. Estaba muy afligido, ..... tenía el semblante sereno, ..... debía infundir tranquilidad a los suyos; ....., logró atenuar la pena de la familia.
A) pues – en cambio – por tanto
B) y – porque – por lo tanto
C) mas – pues – de esa manera
D) aunque – por lo que – y
E) sin embargo – ya que – además
3. ..... ese candidato no es de mi predilección, lo apoyaré ..... más vale malo conocido que bueno por conocer.
A) Si – entonces
B) Porque – pero
C) Si bien – sin embargo
D) Aunque – porque
E) Pues – dado que
4. ..... no escribe muy rápido, pone mucha dedicación en su trabajo; ....., sus documentos salen sin errores.
A) Porque – así pues
B) Si bien – empero
C) Dado que – pero
D) Aunque – por ello
E) Como – con todo
5. Ese libro no es mío ..... de mi hermano, ..... no te lo puedo prestar.
A) si no – y
B) sino – y
C) si no – por eso
D) sino – entonces
E) sino – por eso
6. En ese concurso no se califica el valor artístico ..... la idea de la obra; ....., el proyecto es más importante que su realización.
A) sino – por eso
B) pero – entonces
C) si no – por eso
D) o – en consecuencia
E) y – por consiguiente
7. Su nueva novela obtuvo un premio internacional ..... ha sido traducida a varios idiomas; ....., el fracaso de su primera novela sigue afectándolo ..... no lo quiera aceptar públicamente.
A) y – luego – no obstante
B) y – sin embargo – aunque
C) o – por ello – pero
D) por ello – no obstante – sin embargo
E) después – pero – entonces
8. No quiso cenar .... tomar un vaso de agua ..... no se le hiciera una invitación especial, ..... él se consideraba el invitado de honor.
A) ni – mientras – puesto que
B) tampoco – hasta que – aunque
C) y – a menos que – ya que
D) pero sí – debido a que – luego
E) menos – dado que – y
9. Cuando piense hacer una construcción, ....., debe pensar en la estructura, ....., una estructura de acuerdo al tipo de suelo sobre el cual se edificará. ....., es muy importante recibir la asesoría de un arquitecto.
A) inicialmente – también – Luego
B) en primer lugar – es decir – Por ello
C) primero – además – Porque
D) para empezar – pues – Así
E) en principio – puesto que – Sin embargo
10. En su difícil camino, entre las malezas de la selva, se tocó con diversos animales rastreros, ..... no perdía las ansias de llegar a su destino ..... renunciaba a obtener el premio de la competición, ..... éste sólo era una placa de madera tallada rústicamente.
A) como – porque – pues
B) puesto que – sino – porque
C) si – tampoco – ya que
D) no obstante – aunque – empero
E) pero – ni – aunque
Completa los espacios en blanco con los conectores correspondientes:
1. La especie humana puede extinguirse __________ las guerras atómicas y la contaminación ambiental.
2. Se comprobó el fraude fiscal, _______________ el ministro tuvo que renunciar.
3. El cobre es un buen conductor de energía, _______________ es usado en las instalaciones eléctricas.
4. La kiwicha es un alimento muy saludable, ______________ haya sido incluido en la dieta de los astronautas.
5. La inversión pública en ciencia y tecnología en el Perú es ínfima. ______________ en los países del sudeste asiático y China es bastante elevada.
6. Te esforzarás hasta el límite de tus posibilidades ___________ caerás en la mediocridad.
7. _________________ el agua es un recurso abundante en la Tierra, solo una pequeña cantidad de ella puede ser usada para el consumo humano.
8. ____________, enciendes el carro, ___________, pones reversa, _____________, sales del estacionamiento.
9. Acostumbra leer mucho, _____________ no escribe muy bien.
10. La máquina de escribir se malogró, ______________ era nueva.
jueves, 16 de abril de 2009
MATERIAL TEÓRICO - LA INFOGRAFÍA
LA INFOGRAFÍA
¿Qué es y cómo se utiliza la infografía?
¿Qué es y cómo se utiliza la infografía?
Una infografía es un diseño gráfico que consta de variedad de información tanto escrita como icónica. Siempre se basa en breves textos (descriptivos, narrativos o informativos) que van acompañados por su respectivo título y alguna imagen alusiva.
La infografía es un gancho más para entrar en el texto, motivando hacia la lectura. El lector es captado por los dibujos, los gráficos o los mapas, y si necesita mayor cantidad de datos lee lo escrito.
Estructura:
1. Título general
2. Bajada o introducción
3. Imagen central
4. Textos breves subtítulos e imágenes alusivas
5. Gráficos, mapas, tablas o líneas de tiempo
Guía didáctica
1. Título general
2. Bajada o introducción
3. Imagen central
4. Textos breves subtítulos e imágenes alusivas
5. Gráficos, mapas, tablas o líneas de tiempo
Guía didáctica
Objetivo
Promover e impulsar procesos de investigación por parte de los alumnos a partir de la elaboración de un texto que combina lo icónico y lo textual.
Promover e impulsar procesos de investigación por parte de los alumnos a partir de la elaboración de un texto que combina lo icónico y lo textual.
Pautas de trabajo
1. Fase de análisis
1.1. Seleccionar una noticia o tema de interés general y realizar un seguimiento constante de los avances de la noticia y de los cambios producidos.
1.2. Investigar y ampliar datos sobre el tema. Estos pueden ser históricos, económicos, geográficos, culturales, etc.
1.3. Determinar los subtemas o informaciones que contendrá la infografía.
2. Fase de producción
2.1. Organizar las informaciones y gráficos en el formato escogido.
2.2. Establecer la imagen central y ubicar los subtemas con su respectivo texto, imagen alusiva y título.
2.3. Plantear un título adecuado para lo expuesto en la infografía.
2.4. Redactar la bajada a partir de ideas principales del contenido.
2.5. Asegurarse de que los textos e imágenes tengan un atractivo diseño para el lector.
PRÁCTICA DIRIGIDA - LA IDEA PRINCIPAL
PRESENTACIÓN: Primera clase de la semana siguiente (20 al 24 de abril)
Reconoce y resalta la idea principal de cada uno de los siguientes párrafos. Luego, redacta en tu cuaderno cada una de ellas y llévalas a la clase para corregirlas de ser necesario.
FRAGMENTO 1:
El delfín es un animal que posee distintas formas de comunicarse. Para muchos es hasta un “charlatán” o un cantante de primera línea. Con su propio timbre de voz, e incluso con “dialectos” distintos entre diferentes manadas, emite silbidos ondulantes que parecen tener un sentido específico, con un mensaje y una estética. También se comunica mediante actitudes corporales y roces de una piel muchísimo más receptiva que la humana, debido a sus sensibles terminales nerviosas. La frecuencia y altura de sus saltos proporcionan información a sus congéneres. Pero su vocabulario sonoro no es tan evolucionado como se creía y no se ha probado que sea capaz de aprender el nuestro, aunque algunos entrenadores aseguren que les han enseñado a pronunciar palabras sueltas.
FRAGMENTO 2:
Para mí, como para muchos otros, la lectura de novelas policíacas es una adicción como el tabaco o el alcohol. Los síntomas de esto son: primero, la intensidad del apetito; si tengo que hacer algún trabajo, debo cuidar de no tomar una novela policíaca, pues una vez que principio a leerla, no puedo trabajar o dormir, hasta que la he terminado. Segundo, su especificidad; la historia debe conformarse con ciertas fórmulas (por ejemplo, hallo muy difícil una cuya acción no ocurra en Inglaterra rural). Y tercero, su inmediatez. Olvido la historia tan pronto como he finalizado su lectura, y no deseo leerla nuevamente. Si, como sucede algunas veces, empiezo a leer una y después de unas pocas páginas encuentro que la he leído antes, no puedo seguir adelante.
FRAGMENTO 3:
La capa exterior de los mamíferos es la piel, que es un órgano muy útil. Es elástica y flexible. Se renueva continuamente; suele tener una cantidad variable de pelo y cumple diversas funciones: actúa como capa protectora ante daños de tipo mecánico, evita la invasión de gérmenes y regula la pérdida de calor y humedad del cuerpo. En muchos mamíferos, el color de la piel o del pelo se confunde con el entorno donde habita el animal, de manera que le ofrece camuflaje y protección frente a los depredadores. Otras veces, existe un gran contraste, lo cual favorece la comunicación visual y proporciona información sobre la identidad de la especie, el género, la edad o la posición social de un individuo. La piel también funciona como un órgano sensorial y excretor, pues contiene diversos tipos de glándulas especializadas, como las glándulas mamarias.
FRAGMENTO 4:
Antiguamente lo que hoy conocemos como tsunami era denominado marejadas, maremotos u ondas sísmicas marinas, pero estos términos han ido quedando obsoletos, ya que no describen adecuadamente el fenómeno. Los dos primeros implican un movimiento de marea, que es un fenómeno diferente y que está relacionado con un desbalance oceánico provocado por la atracción gravitacional ejercida por los planetas, el Sol y la Luna. Las ondas sísmicas, por otra parte, implican un terremoto y se sabe que un tsunami puede ser originado por la caída de un meteorito, derrumbes costeros o subterráneos e incluso explosiones de gran magnitud. Obviamente, el fenómeno tsunami no corresponde estrictamente con ninguna noción relacionada con sus antiguas denominaciones.
FRAGMENTO 5:
El niño emite sus primeras expresiones verdaderamente lingüística –sus primeras palabras– alrededor de su primer cumpleaños. No es fácil determinar el momento exacto en que el niño ejecuta esta hazaña, porque es difícil establecer criterios sólidos que determinen el verdadero uso lingüístico de una palabra. Se han propuesto: a) evidencia de que hay comprensión, b) uso consistente y espontáneo y, a veces, c) el requisito severo de que la palabra pertenezca al lenguaje adulto. Dependiendo de los criterios, el niño puede emitir sus primeras palabras a diferentes edades, pero todas fluctúan entre los diez y trece meses.
Redacta una idea principal que resuma lo expresado en las siguientes ideas. Luego, redáctala en tu cuaderno.
En 1492, Cristóbal Colón descubrió, estando al servicio del rey de España, un continente más: América. Los portugueses no se quedaron atrás y, en 1500, Pedro Álvarez Cabral descubrió el Brasil. En 1513, se sucedieron varios descubrimientos, entre ellos los de las desembocaduras del Amazonas y el Orinoco. En 1515, Juan Díaz de Solís descubre la desembocadura del Río de la Plata. En 1519, Juan Sebastián Elcano culmina la primera circunnavegación del planeta que había iniciado Fernando de Magallanes. Hernán Cortés, en ese mismo año, descubriría la brillante civilización mexicana y empezaba su invasión y conquista. En 1526, Francisco Pizarro y Diego de Almagro hicieron lo propio con el Perú.
Reconoce y resalta la idea principal de cada uno de los siguientes párrafos. Luego, redacta en tu cuaderno cada una de ellas y llévalas a la clase para corregirlas de ser necesario.
FRAGMENTO 1:
El delfín es un animal que posee distintas formas de comunicarse. Para muchos es hasta un “charlatán” o un cantante de primera línea. Con su propio timbre de voz, e incluso con “dialectos” distintos entre diferentes manadas, emite silbidos ondulantes que parecen tener un sentido específico, con un mensaje y una estética. También se comunica mediante actitudes corporales y roces de una piel muchísimo más receptiva que la humana, debido a sus sensibles terminales nerviosas. La frecuencia y altura de sus saltos proporcionan información a sus congéneres. Pero su vocabulario sonoro no es tan evolucionado como se creía y no se ha probado que sea capaz de aprender el nuestro, aunque algunos entrenadores aseguren que les han enseñado a pronunciar palabras sueltas.
FRAGMENTO 2:
Para mí, como para muchos otros, la lectura de novelas policíacas es una adicción como el tabaco o el alcohol. Los síntomas de esto son: primero, la intensidad del apetito; si tengo que hacer algún trabajo, debo cuidar de no tomar una novela policíaca, pues una vez que principio a leerla, no puedo trabajar o dormir, hasta que la he terminado. Segundo, su especificidad; la historia debe conformarse con ciertas fórmulas (por ejemplo, hallo muy difícil una cuya acción no ocurra en Inglaterra rural). Y tercero, su inmediatez. Olvido la historia tan pronto como he finalizado su lectura, y no deseo leerla nuevamente. Si, como sucede algunas veces, empiezo a leer una y después de unas pocas páginas encuentro que la he leído antes, no puedo seguir adelante.
FRAGMENTO 3:
La capa exterior de los mamíferos es la piel, que es un órgano muy útil. Es elástica y flexible. Se renueva continuamente; suele tener una cantidad variable de pelo y cumple diversas funciones: actúa como capa protectora ante daños de tipo mecánico, evita la invasión de gérmenes y regula la pérdida de calor y humedad del cuerpo. En muchos mamíferos, el color de la piel o del pelo se confunde con el entorno donde habita el animal, de manera que le ofrece camuflaje y protección frente a los depredadores. Otras veces, existe un gran contraste, lo cual favorece la comunicación visual y proporciona información sobre la identidad de la especie, el género, la edad o la posición social de un individuo. La piel también funciona como un órgano sensorial y excretor, pues contiene diversos tipos de glándulas especializadas, como las glándulas mamarias.
FRAGMENTO 4:
Antiguamente lo que hoy conocemos como tsunami era denominado marejadas, maremotos u ondas sísmicas marinas, pero estos términos han ido quedando obsoletos, ya que no describen adecuadamente el fenómeno. Los dos primeros implican un movimiento de marea, que es un fenómeno diferente y que está relacionado con un desbalance oceánico provocado por la atracción gravitacional ejercida por los planetas, el Sol y la Luna. Las ondas sísmicas, por otra parte, implican un terremoto y se sabe que un tsunami puede ser originado por la caída de un meteorito, derrumbes costeros o subterráneos e incluso explosiones de gran magnitud. Obviamente, el fenómeno tsunami no corresponde estrictamente con ninguna noción relacionada con sus antiguas denominaciones.
FRAGMENTO 5:
El niño emite sus primeras expresiones verdaderamente lingüística –sus primeras palabras– alrededor de su primer cumpleaños. No es fácil determinar el momento exacto en que el niño ejecuta esta hazaña, porque es difícil establecer criterios sólidos que determinen el verdadero uso lingüístico de una palabra. Se han propuesto: a) evidencia de que hay comprensión, b) uso consistente y espontáneo y, a veces, c) el requisito severo de que la palabra pertenezca al lenguaje adulto. Dependiendo de los criterios, el niño puede emitir sus primeras palabras a diferentes edades, pero todas fluctúan entre los diez y trece meses.
Redacta una idea principal que resuma lo expresado en las siguientes ideas. Luego, redáctala en tu cuaderno.
En 1492, Cristóbal Colón descubrió, estando al servicio del rey de España, un continente más: América. Los portugueses no se quedaron atrás y, en 1500, Pedro Álvarez Cabral descubrió el Brasil. En 1513, se sucedieron varios descubrimientos, entre ellos los de las desembocaduras del Amazonas y el Orinoco. En 1515, Juan Díaz de Solís descubre la desembocadura del Río de la Plata. En 1519, Juan Sebastián Elcano culmina la primera circunnavegación del planeta que había iniciado Fernando de Magallanes. Hernán Cortés, en ese mismo año, descubriría la brillante civilización mexicana y empezaba su invasión y conquista. En 1526, Francisco Pizarro y Diego de Almagro hicieron lo propio con el Perú.
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